„Ojczyzna to ziemia i groby. Narody, tracąc pamięć, tracą życie.”
C.K. Norwid
Uczniowie kl. 1e, kl. 1om i kl. 2eo odwiedzili łęczyńską nekropolię przed świętem Wszystkich Świętych oraz w Dniu Zadusznym, by oddać hołd tym, którzy oddali życie dla Ojczyzny i tym, którzy jej służyli swoim życiem.
Młodzież zmówiła modlitwę i zapaliła symboliczne lampki pamięci m.in. na mogiłach Nieznanego Żołnierza, Powstańców Styczniowych, walczących o wolność Ojczyzny w 1920 r. i przy pomniku na Placu Powstań Narodowych.
Uczniowie klasy 4e i klasy 4em z Zespołu Szkół Zespół Szkół Górniczych w Łęcznej obejrzeli 31 października nominowany do Oskara film Chłopi.
Wrażenie na uczniach zrobiła niezwykła animacja, a także dynamiczna akcja i piękna ścieżka dźwiękowa. Lektura, którą omawiają uczniowie klas czwartych okazała się ciekawa i poruszająca ważne problemy społeczne. Film został zrealizowany w oparciu o malarstwo młodopolskie, zobaczyć można było „Bociany” i „Babie lato” obrazy Józefa Chełmońskiego, a także obrazy Ferdynanda Ruszczyca i Leona Wyczółkowskiego.
„Mistrzem Ortografii” w Szkolnym Konkursie Ortograficznym został Norbert Bzowski! Gratulacje!
Gratulujemy także wszystkim finalistom konkursu!
1 miejsce – Norbert Bzowski
2 miejsce – Julia Budka
3 miejsce – Jakub Majewski
Wszyscy finaliści zdają w tym roku maturę, mamy nadzieję, że tam także okażą się najlepsi!
Nagrody i dyplomy zwycięzcom wręczyła dyrektor ZSG Maria Jarmuł-Snopek i nauczycielka j. polskiego Eliza Szymańska.
Niektórzy twierdzą, że język polski to jeden z najtrudniejszych języków świata, pewnie coś w tym jest, bo przestrzeganie zasad ortografii wielu osobom sprawia problemy. Trzeba pamiętać jednak, że dzięki niej możemy odróżnić znaczenie takich słów jak: morze – może, Bóg – Bug – buk, chart – hart, smok – smog, tępo – tempo itp. Dylematów jest dużo, bo jak tu np. zapisać słowo oznaczające grupę wokalistów: chór, hór, chur czy hur?
Głowa może rozboleć, a jednak… brak reguł w pisowni sprawiłyby wszystkim jeszcze więcej problemów i trudności z odczytaniem, co autor miał na myśli, niż nauczenie się zasad ortograficznych. – Co by było na przykład, gdyby piszący nie przejmował się różnicą między słowami: dowieść – dowieźć? – pytają poloniści.
Opanowanie zasad ortografii (poza osobami ze zdiagnozowanymi dysfunkcjami w tym zakresie) świadczy również o poziomie wykształcenia. Stosowanie się do reguł ortograficznych jest również wyrazem szacunku dla czytelnika, bo nie musi on główkować o to chodzi w tekście? Jeśli zamiast rów napiszemy ruf to czy będzie to rów czy może rufa? Ciekawe, prawda?
– Ortografia polska kształtowała się przez wiele wieków i oddaje nie tylko brzmienie wyrazów, ale też wzajemne ich powiązania czy historię. To przejaw tradycji – wyjaśniają językoznawcy.
Szkolne konkursy ortograficzne pozwalają uczniom doskonalić własne umiejętności, inspirują do dalszej pracy nad poprawnym posługiwaniem się językiem polskim. Mamy nadzieję, że w naszej szkole też tak będzie.
Do II Etapu Szkolnego Konkursu Ortograficznego „Mistrz Ortografii” zakwalifikowało się osiem osób. Wszyscy przystąpili do kolejnych eliminacji.Teraz czekamy na wyniki!
Również i tym razem w tekście dyktanda na uczniów czekały różne językowe pułapki, wyrazy z h – ch, rz – ż, ó – u czy zdania zawierające nazwy geograficzne np. „Już po polskim kilku kolegów stchórzyło i czmychnęło do domu, ale herosi wiedzy podjęli kolejny bój na geografii. Trzeba było opisać Żuławy Wiślane, Kotlinę Kłodzką i Pojezierze Mazurskie.”
Na koniec wszyscy uczestnicy II Etapu otrzymali breloczek z logo ZSG. Wyniki konkursu już jutro!
Nagrody i dyplomy dla zwycięzców zostaną wręczone w piątek w gabinecie pani dyrektor!
